Comunicación

 La unidad de aprendizaje de Comunicación es impartida por el profesor; Emilio Gertaín Manzo Lozano.

¿Que es el lenguaje?

La comunicación humana es en fenómeno intrínsecamente social. Desde las primeras comunidades, el ser humano ha tenido necesidad de comunicarse para interactuar en su grupo social, y así resolver los retos que la sobre vivencia le ha planeado,  al principio, la comunicación era rudimentaria, con base en gestos y gritos indiscriminados, no seleccionados; después, con la evolución, se llego a una forma de comunicación únicamente humana: el lenguaje.
El lenguaje oral permite al individuo expresar, y comprender ideas, pensamientos, sentimientos conocimientos, y actividades y se da como resultado de un proceso de maduración cerebral y de imitación, a través de los estímulos que existen en el ambiente.

La lingüística:

El concepto de lingüística (término que deriva del vocablo francés linguistique) nombra a aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje. Esta palabra también permite hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua  como objeto de estudio.
En este sentido, hay que subrayar que actualmente en el mundo existen aproximadamente un total de 6.000 lenguas. No obstante, la Lingüística a la hora de estudiar las mismas se basa en una clasificación de aquellas que se realiza en función del origen común que puedan tener las mismas. Es decir, se ordenan en función de la familia.
Así, partiendo de dicha explicación, podemos encontrar las lenguas indoeuropeas, las sinotibetanas, las afroasiáticas, las japónicas, las coreanas, las urálicas o las indopacíficas, entre otras.
Se considera que todo el lenguaje tiene una gramática y todo sistema de gramática esta constituido por varios niveles:
*La fonética y la fonología se refieren a la clasificación y utilización de los fonemas o sonidos del lenguaje.
*El nivel morfémico describe las unidades mínimas con significado dentro de cada lengua.
*En nivel lexical hace referencia a la palabra.
*El nivel sintáctico en el nivel de reglas de ordenamiento de las palabras para construir frases y oraciones correctas.
*En el nivel pragmático se explican los aspectos de discriminación contextual llegando finalmente al nivel de discurso.
*La semántica se ha considerado como una dimensión superior y se ocupa del significado, codificado sistemáticas en los lenguajes, ya sea en su manifestación oral escrita. Cada uno de los diferentes niveles aporta información para la obtención del significado.

Las lenguas originarias de México:

*Consonantes:

Las consonantes de una lengua, que se definen como aquellos sonidos que se producen cuando hay obstrucción del aire, se revisan por el modo de articulación, el punto de articulación y la sonoridad.

*El modo de articulación:

Para Celdrán el modo de articulación indica el grado de aproximación o estrechamiento que adoptan los órganos en un determinado puntode articulación y la cantidad de aire expulsada al emitir el sonido

*El punto de articulación

El punto de articulación es "el lugar donde se tocan o aproximan los órganos para producir el sonido". (Celdrán 1996:29).

Los principales puntos de articulación son: Labios (H), dientes (G), alvéolos (F), paladar (E), velo del paladar (D), úvula (C), faringe (B), glotis (A).

Principales puntos de articulación 

Fonemas consonánticos del español y grafemas:

En el cuadro se puede observar los fonemas del español, sus rasgos articulatorios y los grafemas con los cuales se representan.

Cuadro 3. Fonemas y grafemas del español
fonema	Modo de Articulación	Punto de Articulación	Sonoridad	grafema	Ejemplo
/p/	Oclusiva	bilabial	Sorda	“p”	pato
/b/	Oclusiva	bilabial	sonora	“b”, “v”	botella, vaso
/t/	Oclusiva	Dental	Sorda	“t”	tina
/k/	Oclusiva	velar	Sorda	“k” “c”, “qu”	kilo, queso,casa
/d/	Oclusiva	dental	Sonora	“d”	dice
/g/	Oclusiva	Velar	Sonora	“g”	gorra
/x/	Fricativa	Velar	Sorda	“j”, “x” “g”	jamón, mexico, gis
/m/	Nasal	Bilabial	Sonora	“m”	masa
/n/	Nasal	Alveolar	Sonora	“n”	no
/ɲ/	/Nasal	Palatal	Sonora	“ñ”	niño
/l/	Aproximante	LateralAlveolar	Sonora	“l”	lado
/r/	vibrante múltiple	alveola	Sonora	“r”, “rr”	rosa, carro
/ɾ/	Vibrante simple	alveolar	Sonora	“r”	cara
/j/	aproximante	palatal	Sonora	“y”, “hi”, “ll”	yoyo, hierba, llave
/s /	fricativa	Alveolar	Sorda	“s”, “z”, “c”	sala, zapato, cerillo
/t∫/	Africada	Postalveolar	Sorda	“ch”	choza
/f/	Fricativa	Labiodental	Sorda	“f”	foco

Que es un cartel y sus características;

Definición del cartel.
    Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el cartel.
    En conclusión, es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por el propio cartel.

Tipos de cartel
    Existen dos tipos: los informativos y los formativos.
    El cartel informativo.  es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los textos
deberán proporcionar sólo la información indispensable.
    También pueden ser presentados con texto e  imagen, para lo cual la información se proporciona acompañada de imagen que puede estar hecha a base de tipografía de sujetos, objetos o formas que acompañan textos cortos, que den sólo la información necesaria.
    El cartel formativo  se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para pripiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc.
    En el cartel formativo la imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado gráficamente en forma clara y sólo se apoya en un corto texto, que dé énfasis a la idea sugerida.
    El cartel formativo usado adecuadamente en la promoción de la salud, puede convertirse en un magnífico recurso para evitar las enfermedades, los accidentes y promover los hábitos higiénicos.

Características.
    El mensaje de un cartel debe ser global, percibiéndose como un todo en el que cada elemento se integra armónicamente y crea una unidad estética de gran impacto. Para facilitar el aprendizaje y el manejo de estos elementos los dividiremos en físicos y psicológicos.
    Los elementos físicos son aquellos que constituyen el arreglo o tratamiento estético y el atractivo visual.
    Los elementos psicológicos son los que dentro del mensaje estimula al espectador para que se oriente hacia lo que se pretende en dicho mensaje. Su intención es causar el impacto para que perdure el mensaje.
    Un cartel de calidad es aquel que llama la atención espontáneamente, es decir, independientemente de la voluntad del observador. Los elementos físicos que provocan este tipo de atención son: imagen, texto, color, composición, tamaño y formato.
    La imagen debe ser una síntesis que resuma la idea a la mínima expresión gráfica, sin dejar de ser clara y significativa. Son poco recomendables las simplificaciones exageradas, así como el abuso de abstracciones, debido a que presentan dificultades para su comprensión o decodificación del mensaje, y en consecuencia, el número de observadores que entiendan el
mensaje se reducirá.
    La imagen en un cartel está constituida por formas, que desde nuestro punto de vista, pueden ser básicamente: naturales, geométricas o abstractas.
    Son imágenes naturales las representaciones totales o parciales de la figura humana, de los seres vivos o de las cosas que nos rodean (escritorio, pluma, cuadro, lámpara, etc). Las formas naturales por lo general provocan mucho la atención de las personas.
    Las formas geométricas son tan importantes como las naturales, pues se identifican fácilmente. Pueden ser simples o compuestas y no exigen gran esfuerzo perceptivo de quien las observa.
    Las formas abstractas no tienen relación aparente con el mundo objetivo que nos rodea. Son imágenes que han sido usadas simbólicamente en un estilo de expresión muy personal del autor. Exigen una mayor participación de quien las observa. Estas imágenes corren el riesgo de que el significado que le dé el observador no sea el que le dió el realizador. Por lo tanto, es
recomendable usarlas sólo si se está seguro de que el nivel de interpretación de los observadores es suficiente para su comprensión.
    En cuanto a su elaboración, las imágenes que se aplican al cartel pueden ser: fotográficas o dibujadas.Las imágenes fotográficas a su vez pueden ser de dos tipos: normal o con
efectos.